孩子智障怎么办;怎么才能帮助智障小朋友呢?

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弱智儿童存在着很大的提高和发展的可能性。我们应创造条件发展他们的智力。对弱智儿童应尽可能多地提供学习机会,把病理诊断、治疗、心理治疗和教育措施紧密地结合起来。对待弱智儿童,首先要注意早期发现和早期治疗,尽量在婴幼儿期及早治疗和矫正。发现儿童弱智以后,家长和周围的人们不能歧视他们,应当比对待正常儿童更加关怀和重视。这样可以减少弱智儿童的沮丧情绪,促进他们性格向开朗方向发展。对待弱智和智力中等落后的儿童,应当加强对他们生活的护理,并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活,手把手地教他们进行自我服务性的劳动。从这方面进行训练,不仅是为了减轻家长和社会的负担,还有更重要的一面,就是通过手的操作,可以促进大脑的发育。要加强语言训练。智力的核心是思维能力,而语言是思维的工具,因而促进智力发展必须重视语言的培养训练。语言训练要从纠正发音开始,争取让他们有清晰的发音,让人听得懂他们的言语孩子智障怎么办;其次要扩大词汇量,结合日常生活中所接触的事物,教给他们认识事物,叫出相应的名称;在正确发音、扩大词汇量的基础上,教他们说完整话,学会表达自己的要求、愿望,和他人进行交往。扩大眼界、陶冶个性。见多识广可以发展智慧、陶冶情操。正常儿童是如此,弱智儿童也不例外。不能把弱智儿童禁锢在小天地里,而应当让他们尽可能地接触自然和社会。应当和正常儿童一样,带他们出去欣赏自然风光,给他们讲动听的故事,让他们学作能理解的游戏,敢于同别人对话和交往。另外,要协助他们完成力所能及的任务,鼓励其自信心。让他们增加愉悦的情绪体验,减少沮丧。经过长期耐心的引导和训练,他们的智力和个性都会得到发展。

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怎样判断10岁的孩子是智障

低下的孩子一般有一些表现: 1眼斜吊孩子智障怎么办、眼、鼻子颚高,舌头常往外伸。 2、头颅呈方形、通关手,脑积小、头围特别大,小头畸形的头颅又特别小。 3、会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚,会用手捏东西的时间也较晚。 4、学说话晚,早期逗引无声音反应,往往3~4岁才开始说话,个别的甚至5~6岁也不开口。 5、视觉困难,眼珠转动不灵活,目光呆滞。 6、听觉能力弱,听到声音没有反应,6个月以后仍不能分辨母亲和其他人的声音。 7、注意力很难集中,不能安静一二分钟。 8、出生1~2个月还不能与大人眼睛对视,逗引时不微笑,不会主动用眼睛跟踪亲人和色彩鲜艳的东西。过于安静,好像屋子里没有他一样。

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